个朋友也陪我们一起来幼儿园，她们同是准备帮我哄孩子的。

办完入院手续，我牵着亦池的手把她送到班级。她班级的小朋友正围坐在草坪上，老师是一个年轻姑娘，她微笑着向亦池招手。我松开了亦池，鼓励她自己走过去。亦池慢慢走向陌生的老师和班级，忽然，她停住了，转身跑回来。

我想：坏了！要哭鼻子了！要打退堂鼓了！

不料，我的小亦池，走近我，愉快又平静地对我说：“妈妈再见！”然后再一个转身，坚定不移地汇入了属于她的那个群体，她将生平头一次与陌生人在一起度过一整天，对于一个不满三岁的孩子来说，这是很不容易的生活巨变。

我在幼儿园的栅栏外面偷偷观察了好久，我的孩子已经坐在小朋友的圆圈之中，她始终没有惊慌失措寻找妈妈的迹象。没有哭，没有叫喊。我的朋友们很吃惊，说：这孩子少有！只有我明白，不是我孩子特别，是我孩子事先就已经知道，她能够进入育才幼儿园呢，是来之不易的，其中就有她自己的一份努力。如果不是她勇敢地对妈妈要求，给父母建议，不是后来我们有意识地与她进行一次次的讨论，而是突然给她断奶，把她从妈妈身边扔进一个陌生地方，我想小亦池同样会畏惧、害怕、哭喊和逃跑。小亦池虽然年纪小，通过与父母共度时艰，她那小小的心眼里，什么都明白了。我以为，这就是教育。

我的小亦池，勇敢地迈出了第一步。在进入社会大环境之后，过于文静温良的她，没有接受幼儿课本学习的她，能够在幼儿园生存得好吗？据说幼师也会把小朋友们划分为三六九等。幼师会宠爱和表扬一些学会了更多文字和数字的孩子，同时嫌恶和批评另一些不爱学习、不墨守成规的孩子。我的小亦池实在太野了，她太喜欢大自然，太喜欢小朋友之间的疯逗追跑。她会不会让幼师不待见呢？会不会受到小朋友的欺负呢？

很快，小亦池就以她在各