球往往投不进，他坚定了神是不存在的，否则不会忽略他的虔诚祈祷，不会忍心让他失望。假如他投进了呢？嘿，他更不会认为是上帝或者神帮了他，并自我感觉良好地想多投几个，反正手风顺。

综上，他有上神学课的必要吗？

哲学呢？他不打算当哲学家，对历史上的先哲们怀着“我不认识你你也别打搅我”的态度。

现在看起来他被迫认识了他们。

他们也在这种被迫的关系中搅乱了韦夏的生活。

至于道德，他认为他的道德是没问题的，他来自很好的家庭，姐姐和哥哥都很关心他，父亲聪慧而宽容，母亲亲和并有爱，从小到大，他一直都很幸福。

被幸福滋养大的孩子，怎么可能有道德上的问题？

他的朋友没有一个不念他的好，他的队友说起他都把无私挂嘴边，就连他从小玩到大的死党们都很喜欢吃他的过期零食...这样的人还需要上什么道德课？

韦夏发现其他的大一生和他一样要上大量的神学哲学道德宗教基础课程，只能认命。

好不容易熬到下课，老师却点了他的名。

批评他？不，表扬他。

因为他在课上踊跃发言，老师还鼓励其他学生像他一样积极。

韦夏对自己的尴尬处境只有苦笑了。他为什么踊跃发言，难道他喜欢狗屁神学课吗？不，从小到大的经验告诉他，不让老师盯上你的办法就是假装很认真。看起来效果斐然，他不但让老师以为他很认真，还让老师成功地发现全班上下就韦夏一个人愿意做做样子认真一下。

“菲利克斯，没想到你对神学这么感兴趣。”

同学打趣着，韦夏保持礼貌不显尴尬的笑容。

下午，他提前一个小时前往体育馆训练。

队里的发展教练为他制定了第一季度的训练计划，教练组一眼就看出