如何选择了。

“陈举人让方秀才先挑卧房，方秀才挑了梅兰竹菊，陈举人便进了另外一间。据说两位先生都是十分满意，陈举人进了屋站在屏风前便吟了首诗。”很快两位先生的情况便传到了林婉的耳边，陈举人吟的诗也摆在了林婉面前。

果然是各花入各眼，如此也算是皆大欢喜。

林婉在诗词歌赋方面也是有些造诣的，在心里默念着陈举人偶得的这首诗，虽说算不上极品，却很是应景，心里对这位来给叶祐和砚台当先生的陈举人便又多了一些期待。

第二日，族里和陈家的适龄孩子便被各自的家长送来了家学。

家学的规章对这些前来附学的孩子有一个入学前的考核，这些孩子正如林婉事先预计的一样，就算这些孩子比砚台还要个一两岁，却只有那么一两个孩子能认得寥寥几个字。

这个所谓的入学前测试，只不过为了让方秀才心里有数，并没有刷掉一个孩子。

这一日的左侧院正房的右边课室可以用鸡飞狗跳来形容，左边课室却响起了朗朗的读书声。

那是陈举人带着叶祐、砚台和齐大宝在读书。

昨日叶家为两位先生举行的接风洗尘宴，叶大民是带着叶祐、砚台和齐大宝一起出席的，席间这三个孩子便接受了陈举人和方先生的连番考较。

这一番考较让陈举人对三个孩子的程度有了一个初步的了解，也让方秀才明白，叶家单独为这三个孩子请先生的缘故。

随便他们从哪本蒙书中抽出一段来考较，三个孩子基本都能随口应答，而且还不是死记硬背的那种，孩子们不但有正确的解释还能有适当的发散，实在已经不能算在蒙童的行列了。

看着还是豆丁的砚台都能侃侃而谈，方秀才的心里难免对接下来的教学多了几许期待。

只是仅仅过了一夜，事实便啪地打脸了！

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