还是很听的，“好。”

“那你们今天早点回家吧，路上小心。”

“老师再见！”

在先生的教育下，他们也变得识礼讲礼。

送着孩子们出门，站在学校门口，看着大山那头的小小茅草屋，先生心里涌出一股无力感。

他该怎么办？怎么去解救阿乱，可是阿乱自己都不觉得有问题啊？如果被村民们发现他自己会不会有危险？就算消息传出去了，没有证据的他又能怎么办啊？

再一次看的阿乱跟着所有人一起从大山里面出来，他低落的身影，先生觉得也许他应该努力一下。

既然没办法，那就从根源上改变，阿乱现在不排斥他的接近，阿乱不能接受教育，估计也是村里人怕他开了智，就会发现不对吧，可是谁又说了开智必须靠读书呢？

在这近一年的时间里，先生已经清楚认识到阿乱是一个单纯如白纸般的人这样的人是会根据人的引导走向不一样的路的，村长可以引导他知恩图报，乖乖留在这里，那么他也可以引导阿乱向往外面的世界，走出去，应该就会变好吧？

先生一如既往的友好的和大家打着招呼仿佛什么事情都没有发生过一样。

只是在先生的可以引导下，阿乱也明白了越来越多的事情，不是所有孩子都和他一样，没有人生来就是无父无母的，更没有人理应受欺负的。

只是阿乱始终寡言少语，还是那么听话，一时之间也没有人发现他的变化。

不过常常去看他的先生却发现了他和普通人不一样的性格，至少他就发现了两种，一种是面对村长时的讨好型人格，一种是面对猎物时的狂躁型人格。

讨好型人格显而易见，无论村长说什么他都没有意见，村民怎么欺负他，他都乖乖受着，从不反抗。

可是狂躁型人格确是先生一个人才发现了，每一次他们打猎回来，所有人