，却猛然发现其中一方落后了好几分。其原因就在于此，都在得分，可效率却不一样。

不远处，马里昂高中的教练里德曼也在布置。

“小伙子们，这几分钟你们打的不错。”里德曼先是表扬了手下球员一句，随后神色一肃，“不过还不够，我们才领先4分，太少了。等下要继续努力，给我把分差拉开。”

“好。”

“是。”

几个球员齐声应诺，斗志高昂。

这几分钟下来，给他们的感觉是圣约瑟夫高中不过如此，被传的神乎其神的秦只拿到两分，全队拿到8分，效率并不高，他们很轻松的就领先了4分。

只要继续这样打下去，他们有信心将分差持续扩大。

“嘟......”

哨响，暂停结束。

双方回到场上，圣约瑟夫高中进攻，秦昊在后场拿球，推进到前场之后莫里和哈里斯扑了上来，再度包夹。

秦昊分球，随后快速移动，沿着内线穿插。

“秦要出手了。”乔治眼睛一亮，之前的几分钟秦昊的跑动只要是为了吸引防守，为队友穿着高机会，而现在他的跑位明显是为了摆脱防守，寻找接球出手的机会。

还有一点，就是秦昊遭遇包夹分球之后，队友没有坚决的进攻，而是在游走，等待。

等待什么？

不言而喻，自然是等秦昊摆脱防守。

“球。”

绕了一圈，借着一个双人挡拆，秦昊摆脱莫里，来到左侧底角三分线外，冲着队友要球，等球入手，秦昊立刻出手。

唰！

球进。

这种战术跑位之后的接球就投平时训练秦昊不知道练了多少次，已经自有一套节奏，当节奏有了，出手也就十拿九稳。

12:11，分差瞬间缩小到1分。