第383章 可怕的存在

如果让她去指导一些有一定基础的画家，她一眼就能看出他们画的优点和缺点，然后会分析的头头是道。但如果让她从基础的不能再基础的部分开始教，她总会有一种有力没地方使、力不从心的感觉。比如有很多她以为是最基础根本不用去教的地方，对于小杰却难的简直不可思议。

为此，她还专门翻过一些相关的教材，也看了几所学校艺考的考题，在她看来，那些东西简单的简直不能再简单了，而这些最为简单的东西却恰恰让她根本不知道该怎么教给小杰。

那就宛若你上了几年大学，对自己的知识颇是自信的时候，突然有一个幼儿园的孩子问你“1＋1为什么会等于2”这样的一个问题一般。

所以她不得不用临摹这个方法，每次她给小杰布置的作业几乎都是临摹。本来她想的是通过小杰临摹中出现的问题，然后抓住其中一个点开始给小杰针对性地讲和练习，但后来在实践中发现，先前她还是太高估了小杰的绘画水平了，作业该布置还是照常布置，至于教小杰只能从最基础的一点一点系统性地教。

这段时间，她也看出来，小杰这孩子，绝对是从骨子里喜欢画画的。她小时候还经常因为贪玩而各种逃避画画，但小杰在如今这个最贪玩最叛逆的年龄却从来没有这样过，认真刻苦地让她都佩服不已。

因此，即使知道小杰在画画上的天赋着实是差了些，但她也是真的是认真地在教，认真到比她自己当年学画都认真。

如果有可能，她倒是真的愿意把她从小就让很多人都夸赞羡慕不已的天赋分给小杰。

每次留作业她都会把小杰要临摹的画难度提升一个等级，小杰也由原来的半天就完成作业逐渐到现在的两三天才敢犹犹豫豫地过来交作业。

她敢肯定，小杰背后绝对是画了很多稿，然后挑出其中一张最好的交给她的。