教出来的都是一模一样的，咱们脱离教材来教，看看这些孩子的文章，他们的性格不同，看待问题的角度不同，对于政策的实施理念也不同。

如果咱们定一个硬性的标准来教，那这群神童就完了，难不成，给他们人手一本县令到任须知之类的书吗？

因材施教，走一步看一步，让他们保持住现在的性格，在将来成长的道路上，他们自己会遇到很多的事，会发生变化，咱们要做的是引导他们，而不是生拉硬拽的把他们带到某条路上。”

整理完这些孩子的试题，朱允炆这边也基本拿到了这群孩子的大致情况，一共十七个孩子中出自南京的就有十三人，而来自地方举荐的一百多人中只有四人留了下来，可谓是比例严重失衡。

“接受知识来源不对等造就的不公平啊。”

朱允炆轻轻摇头，随后放下这些感慨：“将那些被裁汰的按照原籍安全送回去，留下的安顿好他们的食宿。”

而就在朱允炆这几名考官聚在一起商量学堂未来一些事的时候，学堂外这些陆续离开的孩子也在叽叽喳喳的闲聊着。

“你们说，咱们谁能通过啊。”

这群孩子聚在一起闲聊，都是一群半大不大的小孩子，加上一起同堂竞考的原因，说起话来也是熟络的很。

但是仔细一看，这群孩子虽说都聚在一起，但各自的小团体之间还是泾渭分明的隔着空隙，基本凑在一起的多是来自同一个省的，就好比浙江跟江西的就分的很明确。

浙党和江西党争了几十年，连带着这群孩子也是互相看对方都是满满的不屑。

地域之争，这群早慧的孩子早就在各自家庭的熏陶下养成了下意识的对立情绪。

而这些团体里面，队伍最庞大的自然是南京本土派，足足乌泱泱一百余号人，但也是分成了大大小小十几个小圈子，各有各的聊头。

“这还