的设想有点大啊！他早就计划好，回京之后劝说弘治皇帝接受和鞑靼人互市，继而试点废除卫所，释放大批的劳动力。

同时创办报纸，掌握舆论权。再教育改革。不需要去碰儒学那一块。而是去搞基础的义务教育。只要识字，后面把工厂开起来，机器运作起来，产业工人还不好培养吗？

而且，推行全民义务教育，好处很多。第一，可以增强国民的认同感，促进各民族融合。这不需要多说吧？

第二，加速推动第一次工业革命建设。工业革命，不是说把蒸汽机搞出来就完事。蒸汽机要运用到社会生产中啊！它需要一个过程。譬如我朝的工业化，就是在极短的时间内完成。这是人类文明史上的奇迹。

想想看，那些老牌的帝国花了多少年。

张昭现在就是要缩短这一过程。义务教育，能在几年之后，收获大批的产业工人。甚至是，如果是在第二次工业革命时期，还会大批的工程师。

德国在一战前就是以此超越了英国的工业生产总值。

归根结底一句话，义务教育好啊！

然而，计划终究只是计划。国子监改革计划受挫。他还没开始推动义务教育，就被迫腰斩。

想想看，要是大量的监生毕业，进入待业状态。吏部大堂人满为患。到时候，再推动在全国各地设立大量的“小学”，把这些监生们仍过去当老师（给一个吏员或者从九品的杂职官身份），把教材一发，何其之爽！

这就是自上而下的速度、好处。春种一粒粟，秋收万颗子！哪用的着，他现在苦逼的去自己办学培养产业工人？

见张昭“强作笑颜”，婉儿正要安慰张昭，忽而听的前院里有马车声。通传后，韩娘子带着一个穿着黑裙的高挑少女走进来。身姿高挑，姿容美丽。

“少爷，蒋太监府上用马车送来一名侍女。说是你知道。”