没过多大会儿，她惊奇的说道：“这些题我都能看懂了！爸爸，以后你就教我这个！比我物理老师教的好太多了，你看他举的什么破例子。”

我有些好奇，按理说一个专业的老师，肯定能举很好的例子，怎么还有学生听不懂的？

“你物理老师说的什么例子？”

囡囡嘟囔一句，“说什么一颗手榴弹炸死一个人，一捆手榴弹能炸死一群人，这就是量变引起质变。”

“然后又说一个普通人解决不了一群外星人，然后这个普通人变成了绿巨人，就能解决了一群外星人，这个就是质变发生量变。”

我无奈一笑，这个物理老师说的的确不错，但是还是有点太离谱了，既然堂下坐的都是孩子，就应该都向着孩子来说，给孩子举通俗易懂的例子，才能让孩子理解这个问题。

这个物理老师就没有想过，万一有人不知道手榴弹的威力呢，万一有人没看过那个关于绿巨人的电影呢？

说起来还是太不严谨了，先不说同学们有没有人听说过有没有人见过，就说手榴弹，它是有爆炸范围的，在这个范围之内，来多少死多少。

还有那更不靠谱的绿巨人，那个电影我也看过，才开始绿巨人的确变成大力士以后，干翻了一片外星人，可是随着外星人的增加，他也一度落入下风。

这算不算在外星人眼中的质变发生量变？

看来以后我还是要在我还有能力的时候，多多辅导囡囡的功课，老师虽然很会教书，但是一个人面对五六十个人，终归还是会出现一些小问题。

只有我这样做家长的，才能因材施教，或者给孩子更多的知识延伸。

这时，囡囡已经将物理试卷给写完了，她抬起头嘿嘿一笑，“看，质变发生量变！”

我笑着摸了摸囡囡的脑袋，而后囡囡突然放下笔，回头看了一眼已经开始炒菜的赵