笔记本和铅笔，认认真真地做起了笔记。

“上午已经讲了勘察的基本程序。”

“下午我就开始讲一些具体的勘察技术操作。”

林新一转变了教学内容，开始向大家传授一些实用的现场勘察技术：

“我现在就先讲如何寻找痕迹物证嗅源和提取、保存嗅源的方法。”

“首先，寻找嗅源的重点部位肯定是现场出入口、犯罪活动的中心部位、作案人来去的路线、作案人翻动过的部位。”

“.......”

“找到嗅源后，最好可以保留实物。”

“如果条件不允许，则可以使用脱脂纱布的感染提取法对嗅源提取保存。”

“如果遇到嫌疑人在现场周围撒下大量胡椒粉、辣椒面、白灰等刺激性物品来掩盖足迹气味的情况，则可以先将刺激性物品轻轻扫去再提取。”

“使用警犬鉴别前，用附有相同刺激性足迹土气味的物品，进行适应性训练。等警犬适应后再进行气味鉴定。”

“......”

一个下午过去，林新一耐心细致地讲了很多技术内容。

这一次不仅是毛利兰认认真真地学了进去，在场的警员们也都掌握了很多勘察工作上的科学知识。

不过，在将这些新知识的时候，还是有人发现了问题：

“林管理官？”

“您今天教的，怎么都是配合警犬才能用得上的内容啊？”

“饭要一口一口吃，这些知识也得一点一点地教。”

“先学哪部分并不重要，反正都要讲的。”

林新一这样一本正经地答道。

他表情非常平静，心里却是已经无奈腹诽：

废话，鉴识课现在就只有警犬能用，不先教警犬鉴识知识教什么？

人家凯撒那么给力，反倒