，很容易就能想到，要是换个地方，你这么一问，还真没几个人答得上来，肯定很难想到这一块。

“怎么突然问这个？你在哪看到过这个画吗？挺有意思的啊。”

老张奇怪问我，我不知道该怎么解释，就跟老张说，是以前在一个学校看到一个小孩画的，觉得挺有意思的，就说给你听了，老张直夸画画那孩子聪明，还会这样的比喻。

老张的解释非常合理，我越想越是这么回事，但依旧搞不清楚到底这么回事。

那副雕刻肯定不会是周小力刻的，昨晚上光线不好，我也看出那副雕刻刻的很精细，绝不是一个小孩子能刻出来的，至少需要下点苦工，才能做出那种效果。

搞清楚雕刻的含义，反倒让我更没法集中精神干活了，满脑子想的都是那地方换成本字登科位，又偷偷刻了一个奇怪的图案，究竟是要做什么，又是什么人这么干的？周家人我想也没想就排除在外了，他们压根没这么干的意义，刻孺子牛和猴子对他家人来说，能有什么用意？别的图案我还能理解，所以说那么干的只有可能是其他人。

干活途中我下意识跑到了戴老师的教室，去偷偷观察了一下里面的情况。

跟上次看到的一样，戴老师在台上异常亢奋的讲课，时不时插上几句神经质的口号，下面半大孩子，立马整齐划一的回应，整个现场真特么跟传销现场似得，一点都不带水分的。

也不知道这是戴老师教课的特色，还是这货以前真就是搞传销的。

除了响应戴老师之外，其他时候在听课时，下面的孩子认真的令人发指，期间不会发出任何一丝响动，全神听着戴老师的授课，整个班级看上去仿佛不像是老师和孩子，反倒是像令行禁止的军队，戴老师是军官，下面的则是训练有素的军人……

不知道为什么，看到这一幕，我隐隐感觉有些头皮发麻。

等到中午的