“得，你们都已经计划好了，不过，你们想过怎么从根子上解决吐蕃的问题没有？”于秋又提出疑问道。

“当然，您给洺山书院的学生出的几道题，咱们国务院，也在想办法解，现在已经有些眉目了，最关键的，还是如何让他们在思想上从旧有的奴隶制中挣脱出来，咱们夏国之所以能有今日包容万象的局面，主要靠的是普及全民的教育，想要长远解决吐蕃的问题，也同样需要普及教育。

我们已经在全国招募了八百名自愿支教者，虽然他们大多只有初中毕业，但用于中小学教学，水平已经足够了，要再加上这些年吐蕃送到我们夏国来读书的数百名学生，就足够组成一个能在吐蕃全境铺开的教育组织，比照咱们夏国最开始普及教育的方式，开始在吐蕃推行全民教育。”许聪胸有成竹的道。

“那你有没有想过，吐蕃的百姓大多听不懂咱们的汉话，未必愿意学习咱们的文字和各种知识呢？”于秋再度向他提出疑问道。

“这个问题要是放在几年前，确实存在，可现在却不一样了，老师您已经让全世界的人相信，咱们夏国的文化知识，能让国家变的富强，百姓能够自力更生。

即便是吐蕃各个部落的首领，也未必就满足于他们现在的生活了，他们也想像咱们夏国的富翁一样，穿华丽舒适的衣服，住漂亮干净的房子，每餐大鱼大肉，美酒美食，最关键的是，这些部落首领的后代子弟，都是在咱们夏国的教育体系长大的，他们会天然的充当咱们的说客。

现在，唯一困扰咱们的，是高原氧气稀薄，咱们派过去支教的老师，可能会适应不了艰苦的自然条件的问题，不知道老师有没有什么办法解决。”许聪给于秋讲解道。

“高原反应么？用藏红花为主药配些辅药，制成药丸，在进藏初期吃一段时间，适应了就好了。”于秋想了想道。

“就知道老师您会有办法。”