外头听着，啧啧称奇，太史阑的地理课，竟然是拟人拟物版天下志，学的已经不仅仅是南齐山河，甚至包括了大燕东堂大荒等异国，在太史阑自制的地理课本里，大燕是一枚叶子，上圆下尖，三道主河流是叶上的脉络，叶子上端盘着一条青虫，那是半独立状态的云雷高原……

在这片叶子上，插着小小的刀剑，粘着丝绸，以及各种代表物，从图上一眼就可以看出，这个国家哪些地方是军事重镇，哪里盛产丝绸和谷物，哪里的马比较好，哪里的地形比较特别。

这样学地理，直观，鲜明，实用，充满目的性，三公频频点头，都觉得难为太史阑，搜集这么翔实的各国资料本来就不容易，还能把这些枯燥的东西用这样活泼的方式表现出来，真是闻所未闻的奇招。

不过他们听见太史阑给景泰蓝布置的地理作业时，瞬间惊悚了。

“如果大燕想要攻打南齐，在不经过云雷高原的情况下，你觉得会从哪个地方先开战？会为什么原因开战？”

三公面面相觑——这哪里是学地理，这完全是高级分析啊！是都督总府军事高级幕僚才会考虑的问题啊。

太史阑不以为然，她一直在培养景泰蓝的思考能力，现代那一世，她没机会进入课堂就学，也因此一直庆幸没有参加应试教育，应试教育的填鸭式教育、僵化的、流水线般的知识灌输，是她极为厌恶的方式，授之以鱼不如授之以渔，很多知识灌输了只为应付考试，走上社会后毫无作用，培养孩子的思考能力，逻辑能力，应变能力和处理事情的能力，才是教育的真谛所在。

教会他思考，胜于教会他“南齐有多少个行省？”

南齐有多少个行省重要吗？他迟早都会知道的。

布置完地理作业，下面抽查历史作业，历史作业让学富五车的三公直接给跪了。

“如果天熹十三年，五越之主没有建一万阴兵，打入南齐南